Новости от партнеров

Министерство образования Красноярского края;

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Красноярский краевой институт развития образования»;

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт развития образования»;

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Бурятия «Бурятский республиканский институт образовательной политики»

объявляет о проведении межрегионального смотра-конкурса «Педагог 4.0: Цифра как пространство роста», основной целью которого является представление и трансляция внедрения эффективных практик использования отечественных цифровых сервисов и платформ в образовательный процесс на основе представленного педагогического опыта.

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические работники образовательных организаций, реализующих программы:

• дошкольного образования;
• начального общего, основного общего и среднего общего образования;

• дополнительного образования детей.

Положение о межрегиональном смотре-конкурсе Педагог 4.0 Цифра как пространство роста.doc94 КБ

5-6 февраля в Москве в государственном университете просвещения проходит стратегическая сессия региональных институтов развития образования и педагогических вузов.  В сессии принимают участие представители государственных органов исполнительной власти, курирующие сферу образования,  проректоры педагогических вузов, ректоры институтов развития образования регионов России. От Чукотского автономного округа в сессии принимает участие и.о. Директора Чукотского института развития образования и повышения квалификации Г.Н. Фомицкая. Программа первого дня достаточно насыщенная. Заместитель Министра просвещения РФ Ольга Павловна Колудаорова  в своем выступлении акцентировала внимание на актуальных задачах институтов развития образования, среди которых как генеральная линия деятельности Институтов развития образования по-прежнему выступает методическое сопровождение педагогических кадров в регионе. Но это сопровождение должно меняться содержательно. ИРО сегодня должны представлять собой большие аналитические центры, которые на основе анализа результатов оценочных процедур разрабатывают и реализуют адресные программы повышения квалификации учителей, имеющих профессиональные предметные дефициты. 
Ректор университета просвещения Наталья Александровна Наумова представила единые подходы к реализации программ дополнительного профессионального образования в субъектах РФ. Она также представила единую модель направлений деятельности ИРО: 
    ⁃    повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров;
    ⁃    научно-методическое сопровождение и инновационная деятельность; 
    ⁃    организационно-методическая деятельность;
    ⁃    информационно-аналитическая деятельность;
    ⁃    проектная деятельность.Лариса Павловна Фальковская, директор Департамента госполитики в сфере защиты прав детей обратила внимание на подготовку педагогов по вопросам безопасности образовательных организаций, выявлению и сопровождению обучающихся, подвергшихся риску совершения противоправных действий. Вопросы безопасности должны быть включены  во все программы повышения квалификации. 
Особое место в сессии заняло обсуждение вопросов национальных цифровых решений  для развития ДПО, которые представил Андрей Валерьевич Горобец, директор Департамента цифровой трансформации и приоритетных проектов Минпросвещения РФ. Создается навигатор программ ДПО, который открывает уникальные возможности для ИРО в реализации сетевых программ.

На образовательной платформе ГАУ ДПО ЧИРОиПК в период с 03 по 24 марта 2026 года пройдет обучение по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации) следующей тематики:

1. «Методический и содержательный аспект реализации образовательной программы «Семьеведение» в рамках внеурочной деятельности» для педагогических работников образовательных организаций ЧАО, реализующих образовательную программу «Семьеведение» в рамках внеурочной деятельности.

2. «Организация учебного процесса со школьниками, для которых русский язык не является родным» для учителей русского языка и литературы общеобразовательных организаций ЧАО.

Форма обучения – заочная с использованием дистанционных образовательных технологий

На образовательной платформе ГАУ ДПО ЧИРОиПК в период с 2 по 24 февраля 2026 года идет обучение по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации) следующей тематики:

1. «Профилактика деструктивного поведения среди несовершеннолетних» для педагогических работников образовательных организаций Чукотского автономного округа.

2. «Совершенствование профессиональных компетенций преподавателей учебного курса  «История Чукотки» для 5-7 классов» для педагогических работников образовательных организаций Чукотского автономного округа – преподаватели учебного курса  «История Чукотки» для 5-7 классов.

3. «Профессиональная адаптация молодого педагога» для педагогических работников образовательных организаций Чукотского автономного округа.

4. «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка» для педагогических работников образовательных организаций Чукотского автономного округа.

5. «Организация работы педагога-библиотекаря в современных образовательных условиях» для педагогических работников образовательных организаций Чукотского автономного округа.

Форма обучения – заочная с использованием дистанционных образовательных технологий.

28 января 2026 года на базе Центра непрерывного повышения профессионального мастерства ГАУ ДПО ЧИРОиПК в целях методического обеспечения образовательной деятельности состоялось обучающее методическое совещание по вопросам работы в электронной образовательной среде ГАУ ДПО ЧИРОиПК в новой версии в рамках проведения курсов повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий.

В рамках реализации необходимых мер по антикоррупционному просвещению органов государственной власти, на базе Центра развития компетенций государственных и муниципальных служащих ГАУ ДПО ЧИРОиПК при содействии Института дополнительного профессионального образования «Госзаказ» г. Новосибирска организованы курсы повышения квалификации по ДПП (пк) «Противодействие коррупции в сфере государственных и муниципальных закупок».

Сроки обучения: с 27 января 2026 года по 6 февраля 2026 года.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Продолжительность: 72 академических часа.

Целевые ориентиры для районных методических служб 

27 января состоялось рабочее совещание по ВКС с отделами методического сопровождения учреждений образования муниципальных районов, на котором состоялось знакомство сотрудников, работающих на удалении, с новым директором ГАУ ДПО ЧИРОиПК Галиной Николаевной Фомицкой. Заместитель директора Валентина Григорьевна Леонова представила специалистов из семи муниципальных образований, обеспечивающих методическое сопровождение на муниципальном уровне.

Ранее в Центре методического сопровождения образовательных учреждений муниципальных районов был составлен план муниципальных обучающих семинаров, содержание которых учитывает запрос муниципальных образовательных организаций, находящихся в районах округа, а также результаты самодиагностики школ проекта «Школа Минпросвещения России», проведенной в ноябре 2025 года.

Галина Николаевна Фомицкая познакомила участников с нововведениями в сфере образования, представила долгосрочные цели государственной политики в области образования, задачи, стоящие перед системой образования Чукотского АО.

На совещании определен период проведения организационно-методических онлайн встреч с районными отделами методического сопровождения – 1 раз в две недели,  рассмотрены другие организационные вопросы взаимодействия  между муниципальными методическими структурами и администрацией  ГАУ ДПО ЧИРОиПК.

Состоялся семинар по программе «Родина начинается с НАС»

21 января состоялся экспертно-аналитический семинар по разработке и реализации программы для дошкольников «Родина начинается с НАС» в рамках проекта «Воспитание дошкольников на основе духовно- нравственных ценностей».   В семинаре приняли участие:

разработчики программы: автор программы, доцент кафедры теории и методики воспитания культуры творчества Института педагогики и психологии детства УрГПУ,  кандидат педагогических наук Бородина Елена Николаевна, заведующий отделом методического сопровождения учреждений дошкольного и начального общего образования ГАУ ДПО ЧИРОиПК  Наутье Светлана Анатольевна, заведующий отделом методического сопровождения и духовно- нравственного воспитания и образования ГАУ ДПО ЧИРОиПК Панарультына Надежда Михайловна;

эксперты: научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика», кандидат педагогических наук Адамский Александр Изотович, директор Института проблем образовательной политики «Эврика» Антонова Алла Александровна, заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика» по международной деятельности, ведущий эксперт в сфере дошкольного образования Логачева Ольга Петровна, руководитель российского центра обучения избирательным технологиям при ЦИК РФ, кандидат педагогических наук  Осипова Елена Александровна, координатор полилингвального направления АНО “Образовательный Центр “Эврика” (Южно-Сахалинск) Шашкова Анна Викторовна.

В семинар также приняли участие первый заместитель начальника Департамента образования и науки Чукотского автономного округа, кандидат педагогических наук Будаева Татьяна Чагдуровна, и.о. директора Чукотского института развития образования и повышения квалификации, доктор педагогических наук, профессор Фомицкая Галина Николаевна, начальник отдела дошкольного и общего образования Департамента образования и науки Чукотского автономного округа Гончарук Татьяна Васильевна.

Состоялся заинтересованный диалог между командой разработчиков программы и  экспертным сообществом, который продлился более двух часов в режиме видеоконференцсвязи. Была отмечена важность и содержательность проделанной работы, в ходе дискуссии обоснованы инновационные подходы к выбору содержания и форм деятельности дошкольников, основанных на теории Л.С. Выготского, а также современных интерактивных средств, способствующих достижению целевых показателей.  

В завершении  было выработано консолидированное мнение об изменении структуры курсового повышения квалификации воспитателя через механизмы, овладение технологиями, позволяющими создавать  условия для самостоятельного выстраивания ребенком культурно- воспитательного маршрута.