ОБСУЖДЕНИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ В РАМКАХ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ СЕССИИ

Второй день Августовской конференции работников образования прошел на площадке Дворца детского и юношеского творчества и был посвящен вопросам модернизации контрольно-оценочной деятельности в образовательных организациях. Ключевым событием дня стала стратегическая сессия «Оценивание как навигатор обучения: от внутриклассного контроля к оценочной самостоятельности учащегося».

Пленарное заседание
Мероприятие открыла заместитель Губернатора Чукотского автономного округа – начальник Департамента образования и науки А.М. Байкова. С приветственным словом к собравшимся обратился научный руководитель АНО ДПО «Развивающее образование», кандидат педагогических наук А.Б. Воронцов. В своем выступлении он обозначил фундаментальное противоречие между теоретическими основами формирующего оценивания и существующей педагогической практикой.

В рамках пленарной части в формате TED-презентаций экспертные доклады были представлены по трем направлениям: дошкольное, общее и среднее профессиональное образование. Резюмируя итоги дискуссии, участники сформулировали центральный вопрос сессии: создание такой модели оценивания, которая позволит педагогу оперативно корректировать образовательный процесс, а обучающемуся — стать субъектом управления собственными образовательными результатами.

Практический этап и выработка решений
В ходе практической работы участники, разделенные на три профильные группы, разработали диагностический инструментарий для формирующего оценивания (карты наблюдений, критериальные карты, чек-листы и алгоритмы самооценки). Разработанные материалы прошли процедуру кросс-апробации по механизму «Крест-накрест», в ходе которой оценивалась ясность критериев и эмоциональная составляющая процесса. По итогам доработки групп были представлены финальные версии инструментов и «Эволюционная карта» перехода к оценочной самостоятельности обучающихся.

Заключительный этап сессии закрепил методологический принцип: «Нет самооценки ученика — нет оценки учителя». Управленческие команды и методические службы презентовали «Дорожную карту внедрения формирующего оценивания», предусматривающую трансформацию внутришкольного контроля с контролирующей модели на поддерживающую. Педагогическими коллективами было инициировано формирование банка диагностических материалов («Чемодан инструментов»).

Итоги мероприятия
Завершилась стратегическая сессия коллективной фотосессией и рефлексивным упражнением «Один шаг, который я сделаю завтра», направленным на фиксацию персональных обязательств участников по внедрению полученных знаний в практику.